Entra, no te quedes fuera

Que el alumno se sienta protagonista de lo que ocurre en el aula, que el centro de atención ya no sea el profesor sino él mismo; reflexionar sobre cuáles pueden ser las causas por las que algunos alumnos parezcan no estar adaptados a la clase.

• Uso del presente de indicativo
• Uso del imperfecto de indicativo (alternativa para A2)
• Interacción oral
  • Pedir información y responder
  • Hacer una descripción en presente o en pasado (alternativa para A2)

Las dos técnicas que aquí se presentan, agrupadas con el nombre "inclusión de los alumnos en clase", ofrecen ideas sobre cómo lograr la inclusión de aquellos alumnos que aún no han logrado aclimatarse al ritmo de la clase. Se aprovecha además la ocasión para ofrecer una serie de pautas a los profesores para reflexionar sobre los factores que condicionan el hecho de que un alumno se sienta incluido (dentro) o excluido (fuera) de la clase.

http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/octubre_11/102011_serie.htm