Evaluar los conocimientos previos de los alumnos a través de pruebas objetivas: ¿opción múltiple o test de lagunas?

ROSA Mª LUCHA CUADROS, CYNTHIA BAERLOCHER ROCHA

Marco ELE

Los objetivos de la Revista de Textos de didáctica de la lengua y la literatura son: En los test utilizados para comprobar los conocimientos previos de los alumnos y conocer sus necesidades, se suele utilizar pruebas indirectas tipo opción múltiple. ¿Son este tipo de pruebas las más adecuadas para evaluar los conocimientos de los estudiantes? Para dilucidar esta cuestión, hemos analizado los resultados de dos tipos de pruebas indirectas evaluadas objetivamente: el test de opción múltiple y el test de lagunas. En la discusión de los resultados se analizan las implicaciones pedagógicas que la elección del tipo de prueba ofrece tanto para el profesor como para el alumno.